數理化想學好只能題海戰術?效率太低了,教你一個超高效方法!

萬事萬物都需要方法,方法不得當,效果自然大打折扣。楚鈺(化名)是一名衡水中學高三的學生,之前一直成績平平,后來在掌握了這一學習方法后,成績明顯提升。在學校最近一次的模擬考中,從原來全校1000多名的成績,直接考到了前50!

很多同學到了高中一說到提高成績,就會想到題海戰術。教室中堆積如山課本與練習題,充斥著一種壓抑的氣氛。但是大家有沒有想過一個問題,數理化生的題海戰術真的有用嗎?

來川老師認為這樣是有用的,但是效率太低!!!因為我們的做題的過程中,只有錯題實際上是我們有用的收獲。楚鈺說,每每考試之前都能看到很多同學用題海戰術進行復習和刷題,但卻反反復復都在做自己會做的題,表面上看又勤奮又辛苦,但很可惜,完全不會效果!

如果今天做了一張滿分100分的卷子,拿了80分,就說明這80分是本來就會的,那麼我們應該做的,就是把這扣的這20分,必須得搞清楚!從這張100分的卷子中,最大的收獲,就是扣的那20分。

所以,我們就要把這些錯題記錄下來,并且不僅僅是抄下來,還要分析原因。很多學校老師,還有孩子家長也都嘗試過讓孩子整理錯題,但是效果卻不明顯。這就是孩子還沒掌握好整理錯題的方法。一般來說,我們可以將錯題,分為如下三大類。

第一類是粗心,這個大家很容易想到,從小到大我們犯的粗心類的問題太多了,這主要是因為做題的時候思維不夠集中,或者思維定勢想當然的就做題了。

第二類是因為這個知識點沒有掌握,而不會,這就需要學生對知識進行及時的復盤、總結、記憶。所有的新知識都是舊知識的遷移,這一點大家也很容易解決。

第三類就是,這個題有難點,就是說這個題你既不粗心,知識點都會,但是你還是做不出來,這是因為你的大腦對所學的知識還沒有構建起一個完善的知識框架和體系。這就是一種能力的鍛煉了。做錯題,就是對這種能力不斷進行鍛煉和打磨的過程。

會做題,其實本質上它是一種能力。我們不管是通過題海戰術也好還是錯題法也好,本質上就是要去訓練這種能力。學習成績的比拼,更是學習方法的比拼,因為每個人的時間都是一樣的。北大才子與普通學生的差距,就能就是因為一點點方法,而拉開的!

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