小學時成績名列前茅,到了初二成績一落千丈,小學成績好沒意義?

導語:打開國小階段的成績單,家長就能感覺出來,其實班級大部分同學的分數都是很高的, 成績不好的其實僅僅占據了班級很小的一個比重。

但是到了國中,尤其是初二的時候,再看成績單,成績上已經開始有了明顯的差距,僅僅是一個數學科目, 成績好的可能就會比成績差的高出去幾十分。

國小時成績名列前茅,到了初二成績一落千丈,難道國小成績再好都沒有意義?

一位初二學生的家長在網上分享了一則自己在學生的教育問題上遇到的困境, 這位家長說,自己的兒子在國小階段成績非常優異,基本上在班級總是數一數二的成績。

但是到了國中之后,成績就開始下滑,初一的時候還好,雖然在名次上不及國小階段,但至少也算是優等生, 可是到了初二的時候,成績直接是一落千丈,已經退出了優等生的行列,在班級里也就是維持個中游。

現在才初二,就退步成這樣,到了初三更是不敢想象,因為現在中考的分流政策也將逐步落實, 原本家長以為重點高中穩進,現在卻開始擔憂會不會無緣高中,家長心理落差之大可想而知。

在家長分享了自己的經歷之后,也引起很多家長共鳴,不少家長都反映,自己的學生也是在初二的時候, 成績開始有不同程度的下降,但是問題又不知道出在哪里?

到了初二成績容易下滑,其實主要有幾大原因

其一,學業難度上升。國小階段的學業內容比較簡單,考試內容也基本圍繞課本內容,不會有太多「拔高」的題,所以只要平時認真聽課,基本上考試成績不會太差。

但是到了國中,不僅僅是學業難度上升,考試的難度也有所上升,更多的拓展知識出現在試卷上,如 果不能對課本上的知識點進行舉一反三,那麼考試成績不理想也是必然的結果。

其二,學科數量增加。國小階段僅僅考察語數外三門功課,但是到了國中之后,需要掌握的科目逐漸增多,一般的省份,從初二開始接觸物理,然后陸續增加化學。

學生們需要掌握的科目逐漸增多,學生需要花費的精力也就需要更多,到了初二學生成績下降很大一部分原因,就是因為無法及時適應學科熟練地增加。

其三,學習方法和習慣沒有及時地進行調整。國中階段和國小階段的學習強度和學習氛圍發生了翻天覆地的變化,以前的學習節奏已經無法在適應國中時的學習節奏。

所以到了國中之后,一定要趁著初一學業壓力相對較小,課業也沒有那麼繁重的時候, 及時調整自己的學習習慣和學習節奏,否則可能就后被同學遠遠落下。

其四,國中階段學生逐漸開始叛逆,也容易產生厭學的心理。這個年齡段的學生,內心里開始發生巨變,學生的個性高速發展,情緒比較敏感,也容易產生負面情緒。

有時候,如果家長不能理解學生的感受,及時地​調節學生的心態,學生產生叛逆的心理之后, 很有可能會出現厭學的心理,甚至有些學生會選擇用不認真學習來和家長進行對抗。

隨著中考普職比的調整,中考對于學生來說意義更加重大

中考普職比調整之后,中考對于國中生來說,就讀普高的幾率變小,考生面臨的壓力也就越大,所以中考的地位已經完成逆襲超越大學聯考,家長千萬不能掉以輕心。

很多家長會覺得自己輔導學生功課對于學生來說是負責任的表現,但恰恰相反,這樣一來,很可能扼殺學生自學學習的能力,到了國中學業繁重,家長無暇全權輔導,學生可能就失去了學習的興趣。

另外,在國中階段,家長在督促學生學習的過程中,也要注意照顧學生的情緒,學生的成績有浮動是很正常的一件事,在發現問題時,家長可以幫忙分析解決,而不是一味地批評打擊。

筆者寄語:

很多人覺得既然國小成績好,到了國中成績也有可能一落千丈,那麼國小成績就沒有參考意義了嗎? 其實并不是,所有的知識都是有連貫性的。

國小階段基礎打得好,到了國中成績即便下滑,找到問題出在哪里之后,也好解決,但如果國小的基礎知識就非常薄弱, 那麼到了國中,學生想奮起直追,需要付出的努力可就不是一點點了。

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