前幾日，某些省市中小學開學的消息公布，相信讓很多家長都看到了希望。但問題也隨之來了，開學，哪個家長不想讓自家孩子逆襲當學霸？
但是家里那只「神獸」，除了寫作業會氣傷自己，上網課要逼瘋自己，上學期的學習成績不盡如意以外，甚至讓人覺得，給孩子讀書的錢、給孩子報輔導課的錢，似乎都白費了……
雖然家長們也許會擔心自己這種想法傷害到孩子幼小的心靈，但也不能否認，自己曾經就這麼想過吧？
別的不說，就拿數學來說。
對于大人來說，什麼小學生的算術題，填空題，根本不應該是問題，但是孩子就是怎麼也做不對，學不進，記不牢，不會做。
孩子們諸如此類的學習問題，相信困擾家長們很久很久了，此時此刻，開學有希望了，那麼，家長們到底能做些什麼，改變孩子的學習成績呢？
我們今天先來說一說，小學數學。
數學，計算能力是基礎，計算學不好，就相當于蓋房子的地基沒打牢，不牢固的地基，一般也沒辦法修筑出摩天高樓。
所以，小學生在學習算數的時候，家長一定要抓好他們的基礎功。
學習計算，那麼公式定律一定少不了，畢竟理論基礎先得打下來。
那麼，小學計算這一個板塊，到底有哪些公式定律呢？
小學最全運算定律/法則！全部記住逆襲學霸！
一. 加法交換律
兩個數相加，交換加數的位置，它們的和不變，即：a+b=b+a 。例：5+3=3+5
二. 加法結合律
三個數相加，先把前兩個數相加，再加上第三個數；或者先把后兩個數相加，再和第一個數相加，它們的和不變，即：（a+b）+c=a+（b+c） 。例：（4+7）+5=4+（7+5）
三. 乘法交換律
兩個數相乘，交換因數的位置它們的積不變，即：a×b=b×a。例：4×5=5×4
四. 乘法結合律
三個數相乘，先把前兩個數相乘，再乘以第三個數；或者先把后兩個數相乘，再和第一個數相乘，它們的積不變，即：（a×b）×c=a×（b×c）
五. 乘法分配律
兩個數的和與一個數相乘，可以先把兩個加數分別與這個數相乘再把兩個積相加，即：（a+b）×c=a×c+b×c 。例：（3+6）×2=3×2+6×2
六. 減法的性質
1）從一個數里連續減去幾個數，可以從這個數里減去所有減數的和，差不變，即：a-b-c=a-（b+c） 。例：10-5-3=10-（5+3）
2）在減法中，被減數、減數同時加上或者減去一個數，差不變。
即：a-b=（a+c）-（b+c） 例：10-3=（10+2）-（3+2）
a-b =（a-c）-（b-c） 例：10-3=（10-2）-（3-2）
在減法中，被減數增加多少或者減少多少，減數不變，差隨著增加或者減少多少。反之，減數增加多少或者減少多少，被減數不變，差隨著減少或者增加多少。
七.乘法的其它性質
一個因數擴大若干倍，另一個因數縮小相同的倍數，積不變。
即：a×b = （a×c） ×（ b÷c），例：10×6 = （10×2） ×（6÷2）
八.除法的運算定律
商不變規律：兩數相除，被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數（0除外），商的大小不變。
即：a÷b=（a×c）÷（b×c），例：9÷3=（9×2）÷（3×2）
a÷b=（a÷c）÷（b÷c ） ，例：16÷4=（16÷2）÷（4÷2 ）
一個數連續除以兩個數除，可以先把后兩個數相乘，再用被除數去除以后兩個數的積，結果不變。
即：a÷b÷c = a÷（b×c），例：54÷9÷2 = 54÷（9×2）
九．比、除法、分數三者各部分間關系
1）比的前項相當于除法里的被除數，比的后項相當于除法里的除數，比值相當于商。
2）比的前項相當于分數里的分子，比的后項相當于分數里的分母，比值相當于分數值。
商不變規律：兩數相除，被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數（0除外），商的大小不變。
比的基本性質：比的前項和后項，同時擴大或縮小相同的倍數（0除外），比的大小不變。
分數的基本性質：分子和分母同時擴大或縮小相同的倍數（0除外），分數的大小不變。
十.四則混合運算法則
同級運算時，從左到右依次計算。
兩級運算時，先算乘除，后算加減。
有括號時，先算括號里面的，再算括號外面的。
有多層括號時，先算小括號里的，再算中括號里面的，再算大括號里面的，最后算括號外面的。
要是有乘方，最先算乘方。
在混合運算中，先算括號內的數 ，括號從小到大，如有乘方先算乘方，然后從高級到低級。
好了，孩子多看閱讀公式定律，記牢吃透了，遠遠也還是不夠的，想要計算功底增強，小升初考試順利通關，最基本的還是多做練習，這邊整理了一份小學1-6年級混合運算練習題資料（可打印）。
資料如下：
60套訓練題：
